教學(xué)教研 | 趣味啟學(xué) 深度探索——“Race to the Pole”公開課活力開啟

 　　近日，一場活力滿滿的公開課在篤慎樓錄播教室成功舉辦，課程聚焦北師大版高中英語必修二“Race to the Pole”閱讀課，為觀摩師生帶來一場別出心裁的教學(xué)體驗(yàn)。

　　開課伊始，張?zhí)鹛鹄蠋熓殖忠恢涯康臏囟扔嫷菆?，瞬間勾起學(xué)生們的好奇心。隨著溫度計數(shù)值的讀出，教師拋出疑問：“如此低溫，你們能想象在這樣的環(huán)境中前行嗎？”緊接著，一幅壯麗又冷峻的南極極地圖片亮起在大屏，茫茫冰原、呼嘯狂風(fēng)，視覺沖擊與溫度感知巧妙銜接，自然流暢地將學(xué)生拽入“Race to the Pole”這場極限冒險的情境之中，輕松點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情，順利開啟閱讀導(dǎo)入。

　　進(jìn)入閱讀主體環(huán)節(jié)，教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)講授模式，把課堂主導(dǎo)權(quán)交到學(xué)生手中。先是布置快速閱讀任務(wù)，學(xué)生們帶著問題目光急切掃過文本，梳理探險隊(duì)的基本信息，像是人員構(gòu)成、出發(fā)時間點(diǎn)這些關(guān)鍵要素。隨后的精讀階段，小組合作探究成了課堂的主色調(diào)，教師穿梭于各小組間，適時拋出引導(dǎo)性問題，鼓勵學(xué)生深挖文本背后的情緒、動機(jī)，比如“探險隊(duì)員面對未知時，哪句話透露了他們的緊張與期待？”學(xué)生們熱烈討論，不時在課本上圈點(diǎn)批注，思維火花四濺。

　　此次公開課，借趣味導(dǎo)入引人入勝，靠巧妙設(shè)問驅(qū)動思考，為高中英語閱讀教學(xué)注入全新活力，也激勵更多教育者解鎖授課新智慧。